mercredi 18 décembre 2013

Séances langage


Nous poursuivons notre petit jeu autour de la phonologie, qui continue de remporter un franc succès auprès des enfants. Comme tout le "matériel" de langage d'inspiration montessorienne, il trouve sa place au salon, parce que c'est encore là qu'on parle le mieux. La partie tout à gauche des étagères de jouets est dédié aux supports qui incitent à parler, vous voyez ?

 
Les cartes de nomenclatures (très accessibles tout en bas) servent tous les jours. C'est surtout Louiselle qui est très demandeuse, et tient beaucoup à ce que je les lise toutes, quotidiennement, à la suite, sans en omettre une seule. Je ne sais pas du tout combien nous en avons, mais leur lecture commence à nous prendre un peu de temps... Surtout qu'Antonin s'y greffe, et y va de ses commentaires...

J'ai essayé de déplacer ces cartes dans d'autres pièces (dans l'atelier, dans les chambres...), mais j'ai constaté qu'elles servaient moins alors. Rien ne vaut une bonne lecture sur le canapé, Maman au milieu, et un enfant de chaque côté ! ;-)

Pour la même raison, le livre de Rotraut Susanne Berner (qui n'est pas soumis à la rotation usuelle des livres) trouve sa place dans notre pièce à vivre. Je l'avais néanmoins placé un peu plus en hauteur pour rendre son accès moins facile pour Louiselle, qui l'aime autant que son frère... C'est un livre fragile et il a déjà beaucoup vieilli depuis qu'il est en notre possession. Mais à présent, Louiselle peut l'attraper en montant sur une chaise ; puisqu'elle est beaucoup plus soigneuse à l'égard des albums depuis plusieurs semaines, ça va. Je suis toujours frappée de constater que c'est souvent quand un bébé déjoue nos installations qu'il est prêt à acccéder aux choses que l'on mettait hors de sa portée...

Ce livre est ouvert tous les jours également - à tel point qu'il parviendrait presque à me lasser, moi... :-)

Hors de portée des deux enfants, j'ai placé notre panier phonologique. Car ce panier est plein d'attrait, et je ne veux pas que les élements qu'il contient - tant qu'il les contient - soient éparpillés un peu partout. C'est moi qui propose aux enfants : "Voulez-vous jouer au "petit oeil" ?". La réponse est toujours oui. Et Antonin a déjà très bien compris qu'avec ce panier, on parlait des mots en tant que mots.

Il l'a si bien compris que j'ai introduit une petite variante, qui sert de temps en temps et plait également beaucoup. Il s'agit en fait de greffer à l'exercice purement phonologique (portant sur le code) un travail sur le sens, tant il est vrai que lors de l'apprentissage de la lecture, l'un ne va sans l'autre.

Cette variante consiste à décrire un objet du panier, ou sa fonction, pour le faire deviner à l'enfant. Ce n'est pas si facile pour Antonin qui découvre ce type d'exercice. Le premier phonème de l'objet est donné en dernier indice. 

Par exemple : "Mon petit oeil... voit... un objet... qui pousse sur les branches des arbres... Fffff..."

Je trouve cette variante intéressante dans la mesure où elle amène l'enfant à faire une gymnastique mentale entre code (comment est construit le mot "feuille" ?) et sens (mais, qu'est-ce qu'une feuille, au fait ?). 

Les jeux phonologiques sont tellement variés ! Je vous en reparlerai certainement ! ;-)

10 commentaires:

  1. J'adore ces articles sur la phonologie qui m'inspirent beaucoup... Je suis en train de lire le livre PHONO à ce sujet à usage des instit mais c'est un sujet à mettre aussi dans les mais des parents !
    merci Elsa !

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  2. merci pour le billet

    Ici a Noël on aura hiver de rotraut ;) on a déjà été automne

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  3. Grâce à ce billet, j'ai enfin trouvé les livres à offrir à ma fille pour Noël (il était temps). Donc le Noël des filles sera Merci Montessori : blocs sensoriels pour Claire du post de novembre et livre de ce post pour Marie (été et hiver, on gardera les deux autres pour l'anniversaire) ! Merci, merci, merci !

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  4. Ah, il nous faut ce livre des saions!!!!...ce matin, je suis allée à la bibliothèque (avec du retard, je ne touche plus terre avec Noël et ses commandes qui entrent et sortent de l'atelier! Et je ne viens ici qu'en cachette une minute ou deux...avant d'aller rattraper mon retard, aïe!) et j'ai emprunté l'ABCédaire de Balthazard dont tu parlais ces jours-ci.Je l'ai pris pour moi car la gommette est trop jeune pour ça mais je sens que je vais me régaler (et me reposer!!!!!!) en le feuilletant ce soir!
    Nous aurons "balthazard et les couleurs etc..." ce dimanche pour les 2 ans de la miss (fêtés avec 2 jours d'avance pour marquer le coup!).
    Quand tout se tumulte sera passé et que je pourrai souffler, je mettrai en place un petit panier comme celui-ci...je sais que ça va plaire!
    Et j'ai des cartes de nomenclature en retard....

    Bonne fêtes à votre petite famille, je ne pense pas repasser par ici avant Noël... Alors joyeux anniversaire à Antonin!

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  5. Ah le livre des saisons, je fais un atelier langage avec un petits groupe d'enfants de la classe de J. tous les mercredis matins et il sers de support, il est vraiment bien pour enrichir le vocabulaire, inciter à parler...

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  6. Bonsoir Elsa...
    Et encore merci pour ton billet! Je ne connaissais pas cette référence de livre, alors hop dans ma liste des envies amazon!
    Ce soir je viens de télécharger toutes tes cartes de nomenclatures... elles sont top... j'y pense tu as les légumes/fruits d'hiver?

    Anaïs

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  7. Psssst ! Tu te souviens de ma question sur les cartes séquentielles ? ;-) J'ai besoin de ton avis ! Bises. MH

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  8. Merci pour tous ces petits jeux autour des sons qui passionnent mes garçons. En ce moment, régulièrement sur le chemin de l'école je propose de deviner un animal qui commence par... vvv ou mmm ou... je précise parfois: il vit à la ferme, ou il vit dans la savane...
    Ils n'ont pas les images sous les yeux donc il faut un peu d'abstraction!
    Mais on y joue aussi en voiture avec la planche du jeu du loto des cris des animaux! (bien reçu ton mail je te réponds très vite)

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  9. Bonjour
    je trouve que ma fille de 33 mois a pas mal de difficulté pour parler que pourrais je mettre en place pour l'aider?

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    1. Bonjour Mélanie !

      Oh, 33 mois, c'est très petit !
      Les différences individuelles sont très fortes à ces âges-là : certains enfants parlent couramment quand d'autres ne sont pas encore rentrés dans le langage. Il ne faut pas s'en inquiéter !

      Antonin ne parlait pas beaucoup à 33 mois, et à présent, je trouve qu'il a plutôt un vocabulaire riche.

      Ce qu'il faut observer c'est : votre fille progresse-t-elle ?
      (Si vous le pouvez, réécoutez des enregsitrements d'il y a quelques mois pour vous en assurer).

      Si oui : tout va bien ! :-)

      Mais pour aider, vous pouvez, dans le flux de la vie quotidienne :
      - Nommer vos actions en même temps que vous les effectuez, les vêtements, les aliments, etc. Utilisez des mots, simples, que vous répétez, tous les jours. Faites des phrases courtes.
      - Donnez-lui des choix : "Tu veux un fruit ou un yaourt ?", de manière à lui laisser la parole.
      - Placez-vous à sa hauteur, de façon à ce qu'elle voit vos lèvres et votre expression de visage. Regardez-la, parlez lentement, et insistez sur les mots importants.
      - Lisez des histoires si elle aime ça, décrivez les images, demandez-lui de pointer tel ou tel objet sur la page, etc. Utilisez aussi les jeux de doigts.

      Tenez-nous au courant si vous le pouvez, et pas d'inquiétude ! :-)

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